青少年是國家發(fā)展的后備軍，21世紀是知識經濟世紀，每個人都面臨著由知識的不斷更新而帶來的巨大挑戰(zhàn)。為了適應社會，跟上時代發(fā)展的步伐，我們必須開發(fā)更有效的學習手段來增強自己的學習能力，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結等優(yōu)良品格的形成。
拓展訓練這種新的教育方式符合當前教育改革和素質教育的指導思想，對推動傳統(tǒng)教育模式的改革和青少年整體素質的提高具有重要意義。21世紀是全球一體化和文化大融合的世紀，每個人都面臨著與“異文化”相接觸、相理解、相學習的客觀要求。提高自己的社會適應能力，必須去學會理解、體察和原諒。
拓展訓練讓學生在集體中、在合作中、在矛盾中、在解決問題的過程中提高適應社會的知識、領悟做人的道理。通過親身體驗來培養(yǎng)自己的集體精神。無疑，拓展訓練這種新的教育方式是符合當前教育改革和素質教育的指導思想的，對推動傳統(tǒng)教育模式改革和青少年整體素質的提高有著重要的意義。
素質拓展訓練的作用
素質拓展訓練是以一種體驗式的學習，將大部分的課程安排在戶外，精心設置了一系列新穎、刺激的情景，讓學生主動去體會、去解決問題，在參與體驗的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現、醒悟，對個人、團隊重新認識，重新定位。達到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力；增強團隊意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟；學會關愛他人，與他人進和有效溝通；激發(fā)潛能，增強自信；學會感恩，懂得回報；培養(yǎng)孩子氣積極參與的人生觀，從活動中展現出領導、自我管理及團體互助合作與相處及互動；培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環(huán)境改變的適應能力的目的。

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 拓展訓練，英文名(Outward bound),從字面上去解釋為船要離港招集船員的旗語。之后被解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際駛向大海,去迎接一次次未知的挑戰(zhàn)。

這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國。當時英國的商務船只在大西洋屢遭德國潛艇的襲擊，許多海員因此葬身海底，但是人們發(fā)現，存活下來的并非年輕力壯的水手而是那些經驗豐富、求生欲望強的年長的水手。針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。

戰(zhàn)爭結束后，許多人認為這種訓練仍然可以保留。于是拓展訓練的獨特訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由*初的海員擴大到學生、軍人、工商業(yè)人員等各類群體。

拓展訓練強調的是一種體驗，是一種由內至外的自我教育。 “你本不是天生的王子或公主，但你卻一下子就習慣，并喜歡上坐在明亮、恒溫的辦公室；出差時享受著星級酒店的豪華和舒適。 你志得意滿，無所畏懼，卻未曾想在自己設置的障礙前裹足不前。 如果你沒有拖鞋就不會在晚上走路，如果你沒有只屬于自己的干凈臉盆就不會洗臉，如果你和三人以上同居一室就不能睡覺，如果你沒有空調就不知道該穿幾件衣服，對不起，那你真得需要去拓展一下自己了，因為你作繭自縛卻渾然不知。人生路上有些東西是必備的，但你卻搞不清楚應該是什么。 你要去的是一所學校，是一個軍營，但肯定不是你早已習慣的酒店。”這是一位企業(yè)培訓業(yè)內人士的經驗之談。

為什么“拓展訓練”的魅力如此之大呢？說到培訓，人們通常就會想到各類文憑培訓班或各種MBA培訓班，實際上，知識和技能都是有形的資本，而意志和精神則是無形的力量。在實際生活和工作中，動手能力和堅定、堅韌的意志往往比書本的知識更為有效和實用。同時，如何開發(fā)出那些一直潛伏在自己身上，而自己卻從未真正了解的力量，怎樣才能弄清，自己與他人的溝通和信任到底能深